MANAJERIAL

Abstrak
Penelitian yang berjudul “Keefektifan Penggunaan Strategi KWL (Know-Want to Know-Learned) dalam Meningkatkan Kemampuan Efektif Membaca (KEM) dan Motivasi Membaca Siswa” ini dilatarbelakangi oleh seringnya siswa sekolah dasar mengalami kesulitan dalam memahami sebuah bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan KEM dan motivasi membaca siswa melalui penggunaan strategi KWL. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1-2 Luragunglandeuh Kabupaten Kuningan dengan sampel penelitian siswa kelas IV SD Negeri 1-2 Luragunglandeuh Kabupaten Kuningan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen kuasi. Adapun desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Desain. Untuk mencapai tujuan penelitian digunakan instrumen penelitian berupa tes pemahaman bacaan, angket motivasi membaca, observasi, dan lembar tanggapan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi KWL efektif dalam meningkatkan KEM dan motivasi membaca siswa. Hal ini terlihat dari hasil uji beda rata-rata (uji-t) KEM dan motivasi membaca siswa di kelas eksperimen mengalami peningkatan lebih tinggi dari kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian ini, pembelajaran membaca dengan strategi KWL dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang dapat diterapkan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan terutama KEM dan motivasi membaca siswa. Oleh karena itu, strategi ini dapat direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran membaca di sekolah dasar. Selanjutnya, strategi ini juga dapat direkomendasikan untuk diterapkan pada semua mata pelajaran di sekolah dasar.