Portal Jurnal UPI

MANAJERIAL

Jurnal Manajemen & Sistem Informasi

« MIMBAR NO 2 2003

Pengembangan Model Pembelajaran Metode Klinis Bagi Peningkatan Kemampuan Berpikir Siswa dalam Pembelajaran IPS di SD

Dr.Wina Sanjaya, M.Pd.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain Model Pembelajaran Metode Klinis (MPMK) dalam
pelajaran IPS di SD sebagai model pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir siswa.
Melalui pendekatan Penelitian dan Pengembangan (Research and Development), dengan mempertimbangkan hasil
studi pendahuluan melalui kegiatan pra survey, yang dilakukan di SD kelas 5 yang ada di Kota Bandung, dihasilkan desain
model perencanaan yang terdiri dari 5 komponen, yaitu komponen tujuan, topik atau materi pembelajaran, Kegiatan
Belajar Mengajar (KBM) yang sesuai dengan tahapan MPMK, media, dan evaluasi. Desain model implementasi MPMK
terdiri dari 6 tahapan yaitu tahap orientasi, pelacakan, konfrontasi, inkuiri, akomodasi dan transfer. Desain evaluasi
meliputi evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran.
Berdasarkan analisis hasil penelitian ternyata MPMK hasil pengembangan memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan
berpikir siswa, baik dilihat dari aspek kelancaran berpikir, keluwesan dan originalitas berpikir maupun dilihat
dari aspek elaborasi berpikir. Demikian juga dalam l hasil belajar. Berdasarkan pengujian statistik melalui ttes pada =
0,05 ( taraf signifikansi 95%), dengan membandingkan hasil pra dan pasca tes, MPMK juga berpengaruh terhadap
kemampuan penguasaan materi pembelajaran. Disamping itu, berdasarkan pengujian validasi pada sekolah berkatagori
baik, sedang dan kurang, ternyata pada taraf signifikansi yang sama MPMK dengan 6 tahapan yang dikembangkan juga
lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran yang selama ini digunakan oleh guru.

Kata kunci :

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.