Portal Jurnal UPI

MANAJERIAL

Jurnal Manajemen & Sistem Informasi

« Jilid 3, Nomor 1, Januari 2015 (1-172)

MODEL PEMBELAJARAN PARTISIPATIF UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU PADA PENDIDIKAN PROFESI GURU SEKOLAH DASAR

Babang Robandi, Universitas Pendidikan Indonesia (18-35)
Abstrak
Abstract: Participative Learning Model in Increasing Teachers’ Competence on Professional Training of Elementary School Teachers. This research background is related to the problem faced by the participants of Professional Training of Elementary School Teachers (PPG-SD) who have low level of competence, especially in pedagogical competence in accomplishing their duty as a teacher. This can be seen from indication of performance test and written test result in PPG SM3T 2013. From thirty two participants, only eight of them who passed the first performance test. It was about twenty five percent. Meanwhile, in teachers’ performance test, which was held nationally, there was only fourteen out of thirty two participants who passed the first teachers’ competence test. While, this research focuses to get a clear description about: (1) Participants’ pedagogical competence of PPG SM3T before implementing participative learning model; (2) A description of the process of teachers’ professional training by using participative learning model, and (3) A description of participants’ pedagogical competence of PPG SM3T after implementing participative learning model. The research method used quasi experimental method through pre-test and post-test design. This pre-test and post-test were used both for treatment and controlled group. Data collection technique used is test and non test which involves interview, observation, and documentation study. The result shows that there is an increasing on the mastery of participants’ pedagogical competence of PPG by using participative learning model.

Abstrak: Model Pembelajaran Partisipatif Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Pada Pendidikan Profesi Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang dihadapi para peserta program Pendidikan Profesi Guru (PPG-SD) yakni masih rendahnya kompetensi mereka terutama terkait dengan kompetensi pedagogik dalam melaksanakan tugasnya sebagai guru. Hal ini terlihat dari indikasi hasil uji kinerja dan ujian tulis pada PPG SM3T tahun 2013. Dari peserta berjumlah 32 orang lulus ujian kinerja tahap pertama hanya 8 orang (25%). Demikian pula hasil dari ujian tulis nasional uji kompetensi guru dari 32 orang peserta hanya 14 orang (kurang dari 50%) yang lulus uji kompetensi guru tahap pertama. Secara umum penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang model pembelajaran yang dapat meningkatkan kompetensi dan kemandirian peserta program pendidikan profesi guru sekolah dasar (PPGSD). Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran yang jelas tentang: (1) kompetensi pedagogik peserta PPG SM3T sebelum menggunakan model pembelajaran partisipatif; (2) gambaran pelaksanaan pendidikan profesi guru melalui model pembelajaran partisipatif, dan 3) gambaran tentang kompetensi pedagogik peserta PPG SM3T setelah menggunakan model pembelajaran partisipatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen melalui desain pretest dan posttest. Pretest dan posttest dikenakan pada kelompok ujicoba (treatment), dan pada kelompok kontrol (tanpa treatment). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu test dan non test mencakup wawancara, observasi dan studi dokumrntasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan penguasaan kompetensi pedagogik peserta program pendidikan profesi guru SD melalui penggunaan model pembelajaran partisipatif.

Kata kunci : Kata kunci: model pembelajaran partisipatif, meningkatkan kompetensi guru, dan pendidikan profesi guru sekolah dasar

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Fulltext PDF      Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.