MANAJERIAL

Abstrak
Abstract: The application of Learning By Language Experience Approach in Enhancing Speaking Ability and Early Reading in Child.This study aim to find out how the enhancement of speaking ability and early reading by Language Experience Approach. This study use quantitative research approach that is experiment quasi by using Nonequivalent Control Groups Design. Subjects of study are children of Group B, Kinder Garden Plus Quran Al-Mansyuriyyah, that is Group B1 as experiment class and Group B2 as control class. Each group consist of 15 children. Data which is used in this study are speaking ability and early reading before (pretest) and after (post test) following learning by Language Experience Approach. The result of pre test and post test is analyzed by using Analysis of Independent Sample t-test, to find out enhancement difference test of speaking ability and early reading of control class and experiment class. The result of study show that there is significant difference on speaking ability and early reading between control class and experiment class.

Abstrak: Penerapan Pembelajaran Dengan Language Experience Approach Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Dan Membaca Dini Pada Anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan kemampuan berbicara dan membaca dini dengan Language Experience Approach, Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif yakni kuasi eksperimen dengan menggunakan desain penelitian Nonequivalent Control Groups Design. Subjek penelitian adalah anak kelompok B Taman Kanak-kanak Plus Al-Qur’an Al-Mansyuriyyah, yaitu kelompok B1 sebagai kelas eksperimen dan kelompok B2 sebagai kelas kontrol. Masing-masing kelompok berjumlah 15 orang. Data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah kemampuan berbicara dan membaca dini sebelum (pre test) dan sesudah (post test) mengikuti pembelajaran dengan Language Experience Approach. Hasil dari pre test dan post test dianalisis dengan menggunakan Analisis Independent Sample t-tes,untuk mengetahui uji beda peningkatan kemampuan berbicara dan membaca dini kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan berbicara dan membaca dini antara kelas kontrol dan kelas eksperimen.