Portal Jurnal UPI

MANAJERIAL

Jurnal Manajemen & Sistem Informasi

« Vol. V No. 15 Agustus 2009

PENGARUH STRATEGI PENGEMBANGAN GURU SMK DAN MOTIF BERPRESTASI TERHADAP PRODUKTIVITAS KERJA

Dian Hardijana
Abstrak
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui fenomena-fenomena dan gambaran berbagai aspek yang berkaitan dengan strategi guru dan motif berprestasi, dan bertujuan untuk menjelaskan seberapa besar pengaruhnya terhadap produktivitas kerja guru SMK. Metode penelitian menggunakan eksplanatory survey, data penelitian diungkap menggunakan kuesioner dan teknik interview, data sekunder ditelusuri melalui peraturan yang berlaku, laporan tahunan serta arsip dari dokumen lainnya. Responden penelitian adalah para guru SMK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengembangan guru dan motif berprestasi tergolong ke dalam kategori cukup tinggi. Hasil pengujian statistik persubvariabel dan strategi pengembangan guru yaitu sasaran, implementasi dan evaluasi berpengaruh sebesar 50,9% terhadap produktivitas kerja. Sedangkan subvariabel dari motif berprestasi yaitu dorongan dan aktivitas mencapai hasil berpengaruh sebesar 54,5% terhadap produktivitas kerja. Adapun strategi pengembangan dosen secara total berpengaruh positif sebesar 24,96% terhadap produktivitas kerja, motif berprestasi berpengaruh positif sebesar 42,96% terhadap produktivitas kerja. Dengan demikian strategi pengembangan dosen dan motif berprestasi secara bersama berpengaruh positif terhadap produktivitas dosen kopertis wilayah IV, sebesar 67,92%.

This research is aimed at finding out the phenomenon and description of various aspect related to vocational teacher Development Strategy and Achievement Motivation, and to explain how great is the impact on vocational teacher productivity. The method applied is explanatory survey and research data is obtained questioner as mayor technique, supplementing with interview, secondary data exploring rules and regulation, annual report, archives other document studies. The respondents were vocational teacher. The result shows that vocational teacher Development Strategy and Achievement motivation may be categories as approaching to high level status. The statistic shows that sub variable of vocational teacher development strategy namely : objective, implementation, and evaluation bring about positive impact 50,9% to work productivity, sub variable achiement motivation namely : motivation and productivity bring about positive impact 54,5% to work productivity. The totally vocational teacher development bring about positive impact 24,96 to work productivity. The totally achievement motivation bring about positive impact 24,96% to work productivity. Thus development strategy and achievement motivation both bring about positive impact to vocational teacher Productivity 67,92%.

Kata kunci : Motif berprestasi, produktivitas kerja

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.