Portal Jurnal UPI

MANAJERIAL

Jurnal Manajemen & Sistem Informasi

«

MODEL PEMBELAJARAN ICARE PADA KURIKULUM MATA PELAJARAN TIK DI SMP (ICARE based Instructional Model on ICT Curriculum in Yunior Secondary School)

Dinn Wahyudin
Abstrak
Abstract: In term of curriculum management, there are discrepancies between district level curriculum management policy and school level curriculum implementation. These situation likely to lead a potential distortion in approved curriculum policy at district and school level curriculum implementation. This study is aimed at producing and developing a model of yunior secondary school in order to improve the accountablity of school administrators and teachers in planning, implementing, and evaluating school level curriculum. Through a research and development approach and taking into account the results of pre-survey conducted at school levels. The ICT instructional development model at junior secondary school was adopted in accordance with ICARE model with five stages : introduce, connect, apply, reflect, and extend. Findings show that ICARE based-ICT instructional model exerts positive effects and can be developed as a more meaningful and joyful ICT learning model. Based on stastistical testing at 0,05 (95% significance level) and pretest and posttest score comparison, the study proves ICARE model influences the mastery of instructional materials. Validitation test at the same significance level shows that in urban, semi-urban, and rural schools ICARE based- ICT learning model is much more effective than existing model currently used by the teachers. It is recommended that strategic plan of educational sector should consider curriculum planning with the spirit of regional autonomy. Teachers, principals, and superintendents should view school level curriculum as a challenge and chance to do the best as frontline providers in fasilitating students learning experience.
Kata Kunci: Learning inovasion, ICARE model, ICT (Information and communication
Technology)

Abstrak: Dalam manajemen kurikulum, terdapat perbedaan antara kebijakan manajemen kurikulum tingkat provinsi dan peneeapan kurikulum tingkat sekolah. Hal tersebut memungkinkan terjadinya potensi distorsi antara kebijakan kurikulum yang disepakati di tingkat kabupaten dengan implementasi kurikulum tingkat satuan pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah dihasilkannya model pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SMP hasil pengembangan, guna peningkatan akuntabilitas pengelola pendidikan dan guru dalam perencanaan, penerapan, dan dalam mengevaluasi kurikulum tingkat sekolah. Melalui pendekatan dan pengembangan penelitian (research and development approach) dan merujuk pada hasil dari pendekatan prasurvey yang diambil di tingkat sekolah. Model pengembangan pembelajaran TIK di SMP didiadopsi berdasarkan pendekatan pembelajaran model ICARE dengan 5 tahapan yaitu: introduction, connect, apply, reflect, and extend. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran TIK melalui model ICARE memberikan efek positif dan dapat dikembangkan menjadi pembelajaran yang lebih bermakna dan menyenangkan. Merujuk pada test statistic 0.05 (tingkat signifikansi 95%) dan dan pembandingan hasil pre-test serta post-test, penelitian ini membuktikan model ICARE berpengaruh pada penguasaan materi. Test validasi pada tingkat signifikansi yang sama menunjukan bahwa di sekolah pedesaan, sekolah perbatasan antar kota dan di sekolah yang perada di perkotaan, model pembelajaran TIK melalui ICARE lebih efektif dari pada model lain yang sudah dipraktekan oleh guru. Dapat direkomendasikan bahwa perencanaan strategis di bidang pendidikan harus mempertimbangkan perencanaan kurikulum merujuk pada semangat otonomi regiaonal. Para guru, kepala sekolah dan pihak terkait harus memandang kurikulum tingkat sekolah sebagai tantangan dan kesempatan untuk melakukan yang terbaik sebagai ujung tombak penyedia pembelajaran siswa.

Kata kunci : Inovasi pembelajaran, Model ICARE, TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Fulltext PDF      Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.