Portal Jurnal UPI

INVOTEC (Innovation Of Vocational Technology Education)

Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan

« Vol. VII No. 2 Agustus 2011

CLASSROOM ASSESSMENT: BAGIAN INTEGRAL PROSES PEMBELAJARAN KEJURUAN DALAM UPAYA MENYIAPKAN TENAGA KERJA SECARA HOLISTIK

Wagiran
Abstrak
Asesmen kemampuan siswa pendidikan kejuruan sudah saatnya mengalami perubahan. Hal ini disebabkan tuntutan dunia kerja yang memerlukan pengetahuan dan kemampuan baru. Dalam era ekonomi global di abad 21, siswa tidak hanya membutuhkan kemampuan dasar tetapi juga kemampuan berpikir kritis, analisis dan membuat inferensi. Untuk meningkatkan kompetensi tersebut dibutuhkan perubahan dalam hal asesmen baik dalam level sekolah maupun kelas. Classroom assessment merupakan upaya efektif dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran untuk mencapai tujuan dihasilkannya lulusan yang memiliki kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik secara holistik sesuai tuntutan SDM dalam era global.


Assessment of student achievement needs to change, largely because today's students face a world that will demand new knowledge and abilities. In the global economy of the 21st century, students not only need to understand the basics, but also to think critically, to analyze, and to make inferences. In order to develop these skills, changes in assessment at school and classroom level are required. Classroom assessment is an effective strategy to improve the quality of learning to achieve the goals of creating graduates with holistic mastery of cognitive, affective, and psychomotor ability, according to the demands of human resources in the global era.

Kata kunci : classroom assessment, learning, vocational education

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Fulltext PDF      Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.