INVOTEC (Innovation Of Vocational Technology Education)

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas model pembelajaran kooperatif team games tournament dengan model pembelajaran learning cycle terhadap prestasi belajar siswa. Kedua pembelajaran merupakan menekankan dimana peserta didik bekerja dalam kelompok kecil untuk saling membantu satu sama lainnya dalam mempelajari materi pelajaran dengan berpusat pada siswa (student centered). Metode yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan subyek terdiri dari dua kelas yaitu kelas X TAV 3 dan X TAV 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar antara model pembelajaran learning cycle (0,58) dengan Team games tournament (0,73) yaitu thitung = 3,69 sehingga diperoleh thitung = 3,69 > ttabel(0,95)(58) = 1,676. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif team games tournament lebih baik dibandingkan dengan model learning cycle dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.


This study discusses the comparison of the effectiveness of Team games tournament cooperative learning model and learning cycle model on students’ achievement. Both of these methods emphasize a situation where students work in small groups and help each other to learn the course material. Students become the center of the learning activity (student-centered). This study uses quasi-experiment method, with subjects consisting of two classes, i.e. class X TAV 3 and X TAV 4. The results show that there is a difference in average academic achievement between learning cycle model (0,58) and team games tournament (0,73). tobt = 3,69, thus tobt = 3,69 > ttable(0.95)(58) = 1,676. It is concluded that a learning activity with TGT cooperative learning model is better than a learning activity with learning cycle model in improving students’ achievement.