INVOTEC (Innovation Of Vocational Technology Education)

Abstrak
Abstract: A Review of Curriculum on a Pra-PISMP Course: Introduction Recitation Professional. In response to the recent recommendations put forward by MQA which requires higher education institutions to execute continuous quality improvement within the institutions, this paper presents a curriculum review for a preparatory Teacher Education course, named ‘Pengantar Pengajian Profesional’. It is a core paper carrying 3 credit hours which involves a total of 45 hours of teaching and learning on the various elements that constitute the educational studies. These include appreciation and application of concepts such as education, philosophy, psychology, sociology and roles of schools and the need of school collaboration with the community. In addition, it also highlights knowledge and awareness about challenges confronting both teachers and the educational world that constitutes the major learning outcomes of the course. Two other major learning outcomes of the course include an appreciation of the elements that makes a good teacher’s personality as part of the nurturance and a trainee teacher’s preparation to be a competent and reflective life-long learner. Based on the educator’s 10 years of teaching experience in IPG, the educator pointed out the perennialist philosophical stance underpinned the framework of the curriculum and the design is more of a product model.

Abstrak: A Review Of Curriculum on A Pra-Pismp Course: Pengantar Pengajian Profesional). Dalam menanggapi rekomendasi baru-baru ini diajukan oleh MQA yang memerlukan lembaga pendidikan tinggi untuk melaksanakan perbaikan kualitas berkesinambungan dalam lembaga, makalah ini menyajikan review kurikulum untuk persiapan pendidikan guru bernama, “Pengantar Pengajian Profesional’’. Paper ini terdiri dari 3 jam kredit yang melibatkan total 45 jam mengajar dan belajar pada berbagai elemen yang merupakan studi pendidikan. Ini termasuk penghargaan dan penerapan konsep-konsep seperti pendidikan, filsafat, psikologi, sosiologi dan peran sekolah dan kebutuhan kolaborasi sekolah dengan masyarakat. Di samping itu, juga menyoroti pengetahuan dan kesadaran tentang tantangan yang dihadapi para guru dan dunia pendidikan yang merupakan hasil belajar utama. Dua hasil belajar besar lainnya tentu saja termasuk apresiasi dari unsur-unsur yang membuat kepribadian seorang guru yang baik sebagai bagian dari pengasuhan dan persiapan guru peserta pelatihan untuk menjadi pembelajar seumur hidup yang kompeten dan reflektif. Berdasarkan pengalaman 10 tahun mengajar di IPG, pendidik menunjukkan sikap perennialist filosofis didukung kerangka kurikulum dan desain lebih dari model produk.