Portal Jurnal UPI

INVOTEC (Innovation Of Vocational Technology Education)

Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan

« Vol. VII No. 1 Februari 2011

DAYA PREDIKSI TUGAS PROBLEM SOLVING TERHADAP PENGUASAAN KONSEPMATEMATIKA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL FPTK UPI

Anto Rianto H
Abstrak
Keterampilan problem solving adalah suatu yang sangat esensial untuk mencapai kesuksesan dalam berbagai kegiatan dalam kehidupan sehari-hari. Untuk melatih intelektual mahasiswa supaya memiliki keterampilan problem solving, maka mahasiswa diberi kesempatan untuk menjelaskan jawaban dengan bahasa sendiri dan harus diberi kesempatan untuk berprilaku sebagai ahli dan memberikan penekanan pada persoalan kualitatif. Salah satu bentu melatih keterampilan problem solving dilakukan dengan tugas problem solving. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penguasaan mahasiswa terhadap tugas problem solving termasuk kategori baik sedangkan penguasaan konsep matematika rata-rata termasuk kategori sedang. Besar kontribusi dari penguasaan tugas problem solving terhadap penguasaan konsep matematika sebesar 82,9%. Hal ini menunjukkan bahwa penguasaan tugas problem solving dapat memberikan sumbangan terhadap penguasaan konsep matematika mahasiswa. Berdasarkan koefisien determinasi dapat dinyatakan bahwa tingkat penguasaan tugas problem solving dapat dijadikan acuan dalam memprediksi penguasaan konsep matematika mahasiswa.

Problem solving skills are something essential to achieve success in various activities in everyday life. To train students’ intellectual to have them problem solving skills, the students are given the opportunity to explain the answer with its own language. Beside that they should be given the opportunity to behave as an expert and should be given the emphasis on qualitative issues as well. One of forms in training problem solving skills is by problem solving tasks. The results of research showed that the level of student mastery of problem solving tasks is good category, while the average level of student mastery of math concepts is medium category. Large contribution from the mastery of problem solving tasks of mastering math concepts at 82.9%. This shows that the mastery of problem solving tasks can contribute to student mastery of math concepts. Based on the coefficient of determination can be stated that the level of mastery of problem solving tasks can be used as a reference in predicting students' mastery of math concepts.

Kata kunci : The mastery of math concept, problem solving task

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.