ACTUALIZING STUDENT'S LEARNING ACHIEVEMENTS THROUGH THE USE OF THE COOPERATIVE APPROACH LEARNING METHOD (A LEARNING APPROACH THAT DEVELOPED STUDENTS 'INTERPERSONAL COMMUNICATIONS OF CLASS VIII-A ODD SEMESTER IN SMP NEGERI 4 MADIUN, STUDY YEAR 2019/2020

Nurul Afifah (SMP Negeri 4 Madiun, Kota Madiun)
Abstrak
The results of the action research on Islamic education learning classes using Student Worksheets (LKS) in the first cycle on average, the results obtained by students were 63.36 (63%) from 32 students who had various levels of intelligence. It can be categorized that in this study it is declared unsuccessful or incomplete due to the classical average student achievement under KKM of 70 (70%). So in this classroom action research process, it does not need to be held in the next cycle, because it is declared unsuccessful or incomplete. In Cycle II, it can be concluded that on average, the results obtained by students were 73.79 (74%) from 32 students who had various levels of intelligence. It can be categorized that in this study it was declared successful or complete because classically the average student achievement was above the KKM by 70 (70%). So in this classroom action research process, it does not need to be held in the next cycle, because it is declared successful or complete. What is even more important in learning using LKS is that in terms of education, learning using LKS is not just so that a lot of material is immediately completed on time and not so that students do a lot of exercises, but more than that. The important objective is to educate students so that by using the LKS learning, activities actually arise to learn as well as possible, do not feel forced, do not feel objections, do not feel bored and even students will feel happy with learning using LKS, that is. . In this case, the Islamic Religious Education teacher provides learning by using worksheets in the form of questions regarding Islamic Religious Education subjects, clippings, summarizing those related to Explaining the Explanation of the Functions of Faith to Qadha and Qadar. The relationship between learning using worksheets with learning achievement is more regular and constant, so students learn and develop the knowledge they receive. The effectiveness of the learning method using LKS can finally actualize the learning achievement results achieved by students.
Hasil penelitian tindakan kelas pembelajaran pendidikan Agama Islam menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) pada siklus I secara rata rata hasil prestasi yang diperoleh siswa didapat sebesar 63.36 (63%) dari sejumlah 32 siswa yang memiliki tingkat kecerdasan yang beragam. Hal ini dapat dikategorikan bahwa dalam penelitian ini dinyatakan belum berhasil atau belum tuntas yang dikarenakan secara klasikal rata rata hasil prestasi belajar siswa dibawah KKM sebesar 70 (70%). Maka dalam proses penelitian tindakan kelas ini tidak perlu diadakan pada siklus yang berikutnya, karena dinyatakan belum berhasil atau belum tuntas. Pada Siklus II dapat disimpulkan bahwa secara rata rata hasil prestasi yang diperoleh siswa didapat sebesar 73.79 (74%) dari sejumlah 32 siswa yang memiliki tingkat kecerdasan yang beragam. Hal ini dapat dikategorikan bahwa dalam penelitian ini dinyatakan berhasil atau tuntas yang dikarenakan secara klasikal rata rata hasil prestasi belajar siswa diatas KKM sebesar 70 (70%). Maka dalam proses penelitian tindakan kelas ini tidak perlu diadakan pada siklus yang berikutnya, karena dinyatakan berhasil atau tuntas. Hal yang lebih penting lagi dalam pembelajaran dengan menggunakan LKS adalah dalam segi pendidikan pembelajaran dengan menggunakan LKS tidaklah sekedar agar bahan yang banyak itu segera terselesaikan tepat waktunya dan bukan pula agar siswa banyak latihan-latihan saja, tetapi lebih dari itu. Tujuan yang penting adalah untuk mendidik siswa agar dengan pembelajaran dengan menggunakan LKS itu, betul-betul timbul aktivitas untuk belajar dengan sebaik-baiknya, tidak merasa terpaksa, tidak merasa keberatan, tidak merasa bosan bahkan siswa akan merasa senang dengan pembelajaran dengan menggunakan LKS, tersebut. Dalam hal ini guru Pendidikan Agama Islam memberikan pembelajaran dengan menggunakan LKS dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan mengenai mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, kliping, merangkum yang berhubungan dengan Menjelaskan Menjelaskan Fungsi Iman Kepada Qadha dan Qadar. Hubungan antara pembelajaran dengan menggunakan LKS dengan prestasi belajar lebih teratur dan tetap maka siswa timbul aktivitas belajar dan berkembanglah pengetahuan yang diterimanya. Keefektifan metode pembelajaran dengan menggunakan LKS akhirnya dapat mengaktualisasikan Hasil Prestasi belajar yang dicapai oleh siswa.

Kata kunci : Prestasi Belajar, Metode Cooperative Approach Learning (Pendekatan Pembelajaran yang mengembangkan Komunikasi interpersonal peserta didik