IMPROVEMENT OF TEACHER COMPETENCE IN CLASS IV AND V COMPILING RPP CHARACTER BASED ON SUPERVISION TYPE OF TRAINING AND GUIDANCE IN FORCE II DISTRICT PARIGI YEAR 2014/2015 (PENINGKATAN KOMPETENSI GURU KELAS IV DAN V DALAM MENYUSUN RPP BERBASIS KARAKTER MELA

Yadi Suyadi (UPTD Dikbudpora Parigi Pangandaran)
Abstrak
To be able to learn something well, we need to hear, see, ask questions about it to discuss it with others. Not cumaitu, need to "do" that describe things in their own way, showing for example, tried to practice the skills and knowledge to teach a demanding task that has been or should they get. This study is based on the problem: whether the application of contextual learning teaching model based projects/tasks can improve student achievement to teacher teaching materials are provided? How the influence of contextual learning teaching model-based assignments/projects in increasing motivation, attention and participation interest in studying citizenship? While the purpose of this study is (a) wanted to know how the improvement of learning achievement citizenship after application of contextual learning teaching model-based project/task. wanted to know the effect of contextual learning teaching model-based project/task in improving achievement and motivation to learn the subject matter Citizenship. The conclusion drawn is that by applying a contextual learning model Based Teaching Projects/Tasks Can Improve Teaching Ability Master Class in Region I UPTD Dikbudpora District of Parigi. With Model-Based Teaching Projects/Tasks In some elementary schools in the target area in the district of Parigi Pangandaran Academic Year 2014. (Untuk bisa mempelajari sesuatu dengan baik, kita perlu mendengar, melihat, mengajukan pertanyaan tentangnya dengan membahasnya dengan orang lain. Bukan cumaitu, perlu “mengerjakannya” yakni menggambarkan sesuatu dengan cara mereka sendiri, menunjukan contohnya, mencoba memperaktekkan keterampilan dan mengajar tugas menuntut pengetahuan yang telah atau harus mereka dapatkan. Penelitian ini berdasarkan permasalahan (a) apakah penerapan pembelajaran konstektual model pengajaran berbasis proyek/tugas dapat meningkatkan prestasi belajar siswa terhadap materiAjar yang Guru berikan? (b) bagaimanakah pengaruh pembelajaran konstektual model pengajaran berbasis tugas/proyek dalam meningkatkan motivasi, minat perhatian dan partisipasi belajar kewarganegaraan? Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah (a) ingin mengetahui bagaimanakah peningkatan prestasi belajar kewarganegaraan setelah diterapkan pembelajaran konstektual model pengajaran berbasis proyek/tugas. (b) ingin mengetahui pengaruh pembelajaran konstektual model pengajaran berbasis proyek/tugas dalam meningkatkan prestasi dan motivasi belajar terhadap materi pelajaran Kewarganegaraan. Kesimpulan yang diambil adalah bahwa dengan menerapkan pembelajaran konstektual dengan model Pengajaran Berbasis Proyek/Tugas dapat Meningkatkan Kemampuan Mengajar Guru Kelas di Wilayah I UPTD Dikbudpora Kecamatan Parigi. Dengan Model Pengajaran Berbasis Proyek/Tugas Pada beberapa Sekolah Dasar dalam wilayah binaan di Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran Tahun Pelajaran 2014).

Kata kunci : kompetensi, guru, supervisi