Perilaku Instruksional Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran Berbasis Karakter di Sekolah Menengah Kejuruan (Studi Kasus pada SMK Eka Dharma dan SMK Tri Murti Bali)

I Made Rai Arsa, Tri Atmadji Sutikno
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai-nilai karakter yang dikembangkan melalui perilaku instruksional guru dan mengetahui kendala yang dihadapi guru SMK dalam melaksanakan pembelajaran berbasis karakter di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan rancangan studi multi situs. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, studi dokumen, dan observasi partisipan. Hasil penelitian menemukan: Pertama, nilai-nilai karakter yang dikembangkan guru merujuk pada karakter bangsa, wirausaha, konsep Tri Hita Karana dan Asta Kosala Kosali yaitu: tanggung jawab, jujur, disiplin, kreatif, mandiri, keterampilan sosial, kerja keras, religius, rasa ingin tahu, teliti, percaya diri, kerjasama, santun, saling menghargai, peduli, aktif, kompetitif, produktif, responsif, proaktif, gemar membaca, toleransi, sikap senang, motivasi, kritis, keselamatan kerja, penuh perhatian, bersyukur, beradaptasi, objektif, cermat, tekun, hati-hati, terbuka, inovatif, peduli lingkungan dan serius. Kedua, perilaku instruksional guru sesuai dengan nilai-nilai karakter yang dikembangkan dalam pembelajaran..

Kata kunci : perilaku instruksional guru, pembelajaran berbasis karakter