Conaplin Journal

Abstrak
Abstract: In learning a foreign language, learners usually apply certain learning strategies. Similarly, in teaching a foreign language, especially English, teachers also need teaching strategies. Issues related to learners’ learning strategies have been discussed over the years; however, issues related to teachers’ teaching strategies have not been researched thoroughly. Effective teaching strategies are particularly important for teachers who are teaching big classes in multi channel learning system as applied in Bina Nusantara University. This study has two aims: first, to investigate the teaching strategies employed by Binus English teachers and second, to find out the intersection between teachers and students regarding the teaching strategies employed in the classroom. Using questionnaires for teachers and students, this study examined the frequency of strategy used by students and teachers. The results showed that teachers and students have different opinions on the strategies/activities that occurred in the classroom. The implications of these results for the teaching/learning situation are discussed.


Abstrak: Dalam mempelajari bahasa asing, murid biasanya menerapkan strategi belajar tertentu. Serupa dengan hal itu, dalam mengajar bahasa asing, khususnya bahasa Inggris, guru juga membutuhkan strategi mengajar. Isu-isu yang berhubungan dengan strategi belajar murid telah dibahas selama bertahun-tahun;namun, isu-isu yang berhubungan dengan strategi mengajar guru belum diteliti secara menyeluruh. Strategi mengajar yang efektif penting, khususnya bagi guru yang mengajar kelas besar dengan sistem multi channel seperti yang diterapkan di Universitas Bina Nusantara. Penelitian ini memiliki dua tujuan: pertama, untuk menyelidiki strategi mengajar yang digunakan oleh pengajar Bahasa Inggris di Binus dan kedua, untuk mengetahui titik temu antara guru dan murid berkenaan dengan strategi mengajar yang diterapkan di kelas. Dengan menggunakan kuesioner untuk guru dan murid, penelitian ini menguji frekuensi dari strategi yang digunakan oleh guru dan murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dan murid memiliki opini yang berbeda mengenai strategi dan aktivitas yang terjadi di kelas. Impikasi dari hasil-hasil penelitian untuk situasi mengajar dan belajar juga turut dibahas.