Portal Jurnal UPI

Conaplin Journal

Toward A Leading And Outstanding Journal In Applied Linguistics

Conaplin Journal merupakan sarana berbagi dalam kajian bahasa dan penerapannya.

EDISI

« Volume 1.1 July 2011

VISIBLE BOYS, INVISIBLE GIRLS: THE REPRESENTATION OF GENDER IN LEARN ENGLISH WITH TITO (A Critical Discourse Analysis of English Language Textbooks for Primary School)

Nadia Tiara Antik Sari
Abstrak
Abstract: This study, entitled “Visible Boys, Invisible Girls: The Representation of Gender in Learn English with Tito (A Critical Discourse Analysis of English Language Textbooks for Primary School)”, is aimed at revealing the representation of gender in a series of Indonesian primary school English textbooks published by PT. Mutiara Permata Bangsa, Yogyakarta in 2007. The study is also aimed at gaining information about the editor’s perspective upon the issue and investigating the underlying ideology behind the representation. This research employs the framework of Critical Discourse Analysis (CDA). The main data are six textbooks for primary school. This study also conducts an inteview with the book editor. The text analysis utilizes transitivity system of Halliday which focuses on investigating Participants, Processes, and Circumstances of a clause. It is supported by lexical choice analysis of the text and a qualitative analysis of the interview. The findings show that the books favor males over females. Male characters are more visible in that they are more frequently occurred and they appear to hold more important roles of Participant. In terms of Gender stereotyping, males are perpetually associated with a more well-paid jobs i.e. ‘doctor’ and ‘pilot’ and ‘teacher’ for females. Meanwhile, females are more likely valued by their physical appearance and personality i.e. ‘slim’, ‘fair-skinned’, ‘beautiful’, ‘kind’, and diligent’. At the end of the research, the editor of the book admitted the lack of concern on the issue of gender in composing her textbooks. These seem to indicate male domination as the underlying ideology behind the representation.


Abstrak: Studi ini, berjudul “visible boys, invisible girls”: representasi gender pada buku Learn English with Tito (Sebuah Analisis Wacana Kritis pada Buku Bahasa Inggris Sekolah Dasar), ditujukan untuk mengetahui representasi gender sebuah seri Buku Bahasa Inggris Sekolah Dasar yang diterbitkan oleh PT. Mutiara Permata Bangsa, Yogyakarta pada tahun 2007. Studi ini juga ditujukan untuk mendapatkan sudut pandang editor dan mengidentifikasi ideologi yang mendasari representasi tersebut. Studi ini menggunakan kerangka Analisis Wacana Kritis. Data utamanya adalah enam buku Sekolah Dasar. Studi ini juga melaksanakan wawancara pada editor buku. Analisis teks menggunakan sistem transitivitas yang dikembangkan oleh Halliday yang menitikberatkan investigasi pada participants, processes, dan circumstances dari sebuah klausa. Hal ini juga didukung oleh analisis pemilihan leksikal pada teks dan sebuah analisis kualitatif pada wawancara. Hasil yang didapatkan menunjukkan bahwa buku tersebut lebih menitikberatkan pada laki-laki dibandingkan perempuan. Karakter laki-laki lebih terlihat karena lebih sering muncul dan memegang peranan penting seorang participant. Dalam hal stereotip gender, laki-laki lebih diasosiasikan dengan derajat pekerjaan yang lebih tinggi dibandingkan dengan perempuan, sebagai contoh; ‘dokter’ dan pilot untuk laki-laki dan ‘guru’ untuk perempuan. Dilain hal, perempuan lebih diasosiasikan dengan penampilan fisik dan kepribadiannya, seperti ‘langsing’, ‘berkulit putih’, ‘cantik’, ‘baik’, dan ‘rajin’. Diakhir studi, editor buku tersebut mengakui kurangnya perhatian pada masalah gender dalam penyusunan Buku tersebut. Hal ini mengindikasikan dominasi laki-laki sebagai ideologi dibelakang representasi Buku tersebut.

Kata kunci : Gender, gender bias, gender representation, textbook evaluation.

Abstrak DOC       Abstrak PDF       Fulltext PDF      Send to email      Print      Share on Facebook

© Universitas Pendidikan Indonesia 2011.