@rtikulasi

Abstrak
Rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS tidak terlepas dari peran dan tugas guru sebagai perancang pembelajaran. Salah satu upaya yang harus dilakukan oleh guru dalam merancang pembelajaran untuk meningkatkan efektifitas pembelajaran perlu disertai pemberian pensintesis dan rangkuman. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah apakah ada perbedaan hasil belajar pemahaman konsep antara kelompok subyek yang diberikan pensintesis di awal, kelompok subyek yang diberikan rangkuman di akhir, dan kelompok subjek yang diberikan pensintesis di awal – rangkuman di akhir. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mencari bukti empirik dan obyektif tentang apakah ada pengaruh pemberian sintesis dan rangkuman terhadap hasil belajar pemahanan konsep. Bentuk penelitian menggunakan model rancangan ekspeerimen semu dengan tiga kelompok subjek, subjek penelitian adalah siswa kelas V Madrasah Ibtidahiyah Negeri Teladan Pontianak. Teknik yang dingunakan dalam penentuan subjek penelitian adalah random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar ranah kognitif, sedangkan analisis data menggunakan Analisis Kovarian dan analisis perbedaan antar perlakuan digunakan “Uji-t”. Adapun temuan penelitian adalah hasil belajar pemahaman konsep akan lebih baik apabila pembelajaran dirancang melalui pemberian pensintesis di awal dan rangkuman di akhir.