@rtikulasi

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa kelas IV dalam memecahkan soal-soal cerita matematika dengan menggunakan media/alat bantu sederhana dan mengetahui ketertarikan siswa dengan pembelajaran ini.Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Gereba Kelas IV, melalui penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Siklus I terdiri dari Permasalahan, Perencanaan Tindakan I, Pelaksanaan Tindakan I, Pengamatan/Pengumpulan data I, Refleksi. Dan Siklus II terdiri dari Permasalahan Baru Hasil Refleksi, Perencanaan Tindakan II, Pelaksanaan Tindakan II, Pengamatan/ Pengumpulan data II, Refleksi II.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa menguasai materi pelajaran Matematika dalam bentuk soal-soal cerita dapat ditingkatkan melalui penjelasan dengan (1) menggunakan media/alat bantu sederhana berupa kelereng, lidi, dus bekas rokok dan dus korek api. Hal ini terlihat dari kenaikan rata-rata nilai dari Siklus I ke Siklus II sebesar 24,05%, dimana rata-rata nilai Siklus I sebesar 5,78, sedangkan Siklus II sebesar 7,61. Persepsi siswa dalam pembelajaran soal-soal cerita matematika dengan menggunakan alat bantu/media cenderung tinggi. Hal ini di tunjukkan dengan banyaknya siswa yang menjawab YA sebesar 100%. Abstract. This study aims to determine the upgrading of fourth grade students in solving math story problems using the media / simple tools and know the interest of students with learning ini.Penelitian implemented at SDN 1 Gereba Class IV, through action research with two cycles. I cycle consists of a problem, the first Action Plan, Implementation Measures I, Observation / Data Collection I, Reflection. And Cycle II consists of the New Issues Results Reflection, Action Plan II, Implementation Measures II, Observation / Data Collection II, Reflection II.Hasil research shows that the ability of students to master the material in the form of math story problems can be improved through the explanation (1 ) using the media / simple tools such as marbles, sticks, boxes and boxes of secondhand cigarette lighters. This is evident from the increase in the average value of Cycle I Cycle II amounted to 24.05%, where the average value of the first cycle of 5.78, while the second cycle of 7.61. Perceptions of students in learning math story problems using the tools / media tends to be high. It is in the show with a number of students who answered YES 100%.