@rtikulasi

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA tentang materi tumbuhan hijau pada kompetensi dasar mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan di kelas V SD Negeri 1 Tambakreja melalui pendekatan keterampilan proses. Model penelitian tindakan kelas yang dijadikan landasan dalam penelitian ini adalah model penelitian tindakan kelas dari Kemmis & Mc Taggart. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, yang menggunakan alur: 1) Perencanaan 2) Pelaksanaan 3) Observasi. 4) Refleksi. Evaluasi dalam pembelajaran dilaksanakan yaitu pada tes tiap siklus, dan penilaian kinerja siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Proses pembelajaran siswa dengan pendekatan keterampilan proses cukup baik dan lancar, 2) Kinerja siswa selama proses pembelajaran meningkat. Siswa telah mampu melakukan observasi, menyimpulkan data, dan mengkomunikasikannya kepada anggota kelompok lain, 3) Nilai tes akhir siswa dalam setiap pembelajaran juga meningkat, dilihat dari rata-rata hasil tes akhir siswa pada tiap siklus yaitu pada siklus I rata-rata nilai tes akhir siswa 80 dan pada siklus II yaitu 81. Sebagai implikasi dari hasil penelitian, disarankan kepada rekan-rekan guru sekolah dasar agar menggunakan model pembelajaran yang tepat, sesuai dengan bahan pengajaran yang akan diberikan. Abstract. This research aims to improve student learning outcomes in science learning about green plant material on the basis of competence to identify how green plants make food in class V SD Negeri 1 Tambakreja through process skills approach. Class action research model used in this research is the foundation of our model of class action Kemmis and Mc Taggart. This research is a class act consisting of two cycles, which uses grooves: 1) Planning 2) Implementation 3) Observation. 4) Reflection. Evaluation of the learning that is carried out on each test cycle, and performance assessment of students during the learning process. The results showed that: 1) the learning process of students with the skills approach is quite good and smooth process, 2) the performance of students during the learning process increases. Students have been able to make observations, concludes the data, and communicating it to other group members, 3) The value of the final test students in each lesson also increased, judging from the average of the final test results of students in each cycle, namely in the first cycle the average value of the final test students 80 and the second cycle is 81. As the implications of the research, suggested to his fellow elementary school teachers to use appropriate learning models, in accordance with the teaching materials will be provided