@rtikulasi

Abstrak
Pembelajaran aktif ternyata menyenangkan, dan dapat menggali informasi, merefleksi, mempresentasi, dan menerapkan apa yang dipelajari sehingga dapat menguragi cara belajar siswa secara individu. Melalui penelitian pengembangan ini, perangkat pembelajaran fisika di kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Bantaeng tahun pelajaran 2013/2014 semester genap sebanyak 37 orang didesain dengan modifikasi model 4-D dari Thiagarajan yang terdiri dari tahapan pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Terlaksana tiga tahapan mengingat keterbatasan waktu yaitu tahapan pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develop). Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar validasi perangkat, instrumen lembar observasi (kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, keterlaksanaan perangkat pembelajaran, aktivitas siswa), angket respons siswa terhadap pembelajaran. Instrumen tersebut merupakan instrumen-instrumen yang telah digunakan dalam penelitian sebelumnya tetapi telah dimodifikasi sebagai penyesuaian terhadap materi usaha dan energi dalam penelitian ini. Hasil yang diperoleh pada uji coba tersebut adalah perangkat pembelajaran fisika model kooperatif tipe pasangan inetraktif yang valid, praktis, dan efektif.
Abstract.Active learning was fun, and can dig up information, reflection, mempresentasi, and apply what is learned thus reduces future individual student learning. Through this development research, device physics learning in class XI IPA 1 SMAN 1 Bantaeng 2013/2014 academic year a total of 37 people with modifications designed 4-D models of Thiagarajan which consists of defining stages (define), the design (design), development (develop), and dissemination (disseminate). Implemented three phases considering the limited time that the definition phase (define), the design (design), and development (develop). The research instruments used include the validation sheet, instrument observation sheet (teacher's ability to manage learning, the enforceability of learning, student activities), the questionnaire responses of students towards learning. Those instruments are instruments that have been used in previous studies but has been modified as a material adjustment to the effort and energy in this research. The results obtained in these experiments is the physics model of cooperative learning inetraktif couples valid, practical, and effective.