@rtikulasi

Abstrak
Penelitian ini berfokus pada komunikasi matematika dan representasi melalui pembelajaran berbasis masalah yang dikembangkan melalui penelitian desain. Ada dua tujuan dari penelitian ini. Pertama, dalam jangka pendek, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui: bagaimana siswa ‘komunikasi matematika dan representasi berkembang, apakah budaya kelas mendukung pencapaian kompetensi dasar-, dan apa siswa hambatan belajar. Kedua, dalam jangka panjang, penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan “teori” dalam pendidikan matematika. Kedua tujuan tersebut diharapkan dapat dicapai melalui penelitian pengembangan (dalam hal ini menggunakan desain penelitian). Tujuan pertama dicapai dengan desain penelitian yang meliputi tiga tahap: desain awal, eksperimen, dan analisis retrospektif. Penelitian awal menunjukkan bahwa: (i) komunikasi matematika dan representasi dapat dikembangkan melalui bahan pembelajaran kontekstual, intervensi guru yang tepat itu, berbagai pengaturan belajar-mengajar, situasi didactical dikembangkan oleh guru, dan usaha guru dalam menghubungkan situasi didactical yakni antara bahan dan siswa belajar, dan antara mahasiswa dan guru, (ii) kesulitan siswa meliputi: kesulitan dalam berkomunikasi ide matematika secara lisan, mewakili ide matematika aljabar, menggunakan representasi matematis untuk memecahkan masalah, dan mengusulkan argumentasi, dan (iii) guru yang kesulitan adalah menganalisis komunikasi matematika siswa dan representasi.