@rtikulasi

Abstrak
The use of media in lecturing orientation processes seems to be very helpful in conveying the materials. In addition to enhancing students’ motivation and interests, it is also believed that media make it easier for them to understand topics, presenting interesting yet meaningful data, interpreting data, and making appropriate information. This study mainly aims to find out how effective the use of comics is to the students’ achievement and employs an experimental method with the randomized pretest-posttest control group design. The data gained are the quantitative ones which are the results of students’ pretest and posttest in scores. Based on the data analysis, the initial score of the experimental group is 14 with the minimum score of 30,00, and the final score is 21,6. From the data, it can be concluded that there is improvement of the scores which automatically increases 54,28 % of the students’ achievement. The improvement is most likely to be caused by the accounting comical media whose steps and processes are well managed and done.

Key Words: Teaching and Learning Media, accounting comics, students’ achievement, learning
motivation, experiment.

Abstrak: Penggunaan media pembelajaran pada tahap orientasi perkuliahan akan sangat membantu keefektivan proses perkuliahan dan penyampaian pesan dan materi perkuliahan. Selain membangkitkan motivasi dan minat mahasiswa, media juga dapat membantu mahasiswa meningkatkan pemahaman, menyajikan data yang menarik dan terpercaya, memudahkan penafsiran data, dan memadatkan informasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur seberapa besar pengaruh media pembelajaran komik akuntansi terhadap hasil belajar mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Eksperimen dengan The randomized pretest-posttest control group design (rancangan tes awal-tes akhir kelompok kontrol sampel acak). Jenis data yang diperoleh merupakan data kuantitatif dalam bentuk skala interval didasarkan pada hasil eksperimen di dalam kelas, hasil eksperimen tersebut berupa hasil belajar mahasiswa dan merupakan hasil dari perhitungan nilai pre-test dan post-test yang dinyatakan dalam skor. Berdasarkan hasil pengolahan data dalam penelitian ini, kelas eksperimen diperoleh rata-rata skor tes awal sebesar 14 dari nilai maksimal 30,00, skor tes akhir sebesar 21,6 dari data tersebut dapat dianalisis bahwasanya telah terjadi peningkatan skor dari tes awal ke tes akhir. Dapat disimpulkan bahwa telah terjadi peningkatan skor dari tes awal ke tes akhir, yang secara otomatis akan menimbulkan peningkatan hasil belajar mahasiswa di kelas eksperimen sebesar 54,28%. Adanya peningkatan hasil belajar tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang menggunakan media pembelajaran komik akuntansi, langkah-langkah atau tahapan-tahapan dalam pelaksanaan pembelajarannya telah tersusun dan terlaksana dengan baik.

Kata kunci: Media pembelajaran, komik akuntansi, prestasi mahasiswa, motivasi belajar, eksperimen