@rtikulasi

Abstrak
Abstrak:Penelitian ini bertujuan menemukan model analisis yang dapat memprediksi dan menghasilkan skenario secara efektif dan efisien melalui kajian simulasi analitis untuk kebijakan tentang pencapaian kompetensi kejuruan siswa SMK sesuai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan waktu pembelajaran, berdasarkan ketersediaan fasilitas praktik dan jumlah siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) melalui pendekatan sistem dinamis. Pengembangan model diawali dengan pemahaman terhadap sistem nyata, dan pembuatan model konseptual yang memperlihatkan interaksi antar fasilitas praktik, jumlah siswa dan waktu terhadap pencapaian kompetensi kejuruan siswa SMK. Setelah itu pembuatan diagram kausal dan diagram alir untuk formulasi matematis sebagai input simulasi. Dilakukan validasi dan reviu sampai model menggambarkan sistem nyata sesuai tujuan. Model dengan simulasinya dibangun menggunakan software Powersim. Hasil simulasi menunjukkan jumlah siswa dan lamanya waktu pembelajaran mempengaruhi perilaku sensitivitas ketersediaan fasilitas praktik terhadap pencapaian kompetensi kejuruan siswa SMK. Prediksi pencapaian kompetensi kejuruan untuk seluruh mata pelajaran per tahun, sampai tahun 2025 paling tinggi sebesar 53,85% pada tahun 2022, dan terendah mencapai 38,46% pada tahun 2013 sampai tahun 2015. Skenario penyediaan fasilitas praktik untuk pencapaian kompetensi kejuruan sampai tahun 2025 adalah meningkatkan alat utama, alat potong, alat pelengkap, penyediaan bahan dan peningkatan jumlah ruang.

Kata Kunci: model analisis, kompetensi kejuruan, fasilitas praktik, prediksi, skenario, sistem dinamis.

Abstract: This study is intended to find a model of analysis which is capable of predicting and producing scenarios in an effective and efficient way through a study of analytical simulations of the policies dealing with vocational school students’ achievement of vocational competences in accordance with the Kriteria Ketuntasan Minimal/KKM (Criteria for Minimum Thoroughness) and learning time based on the availability of practice facilities and the number of students. This study employs a research and development method through a dynamic approach. The development of the model starts with the understanding of the real system, and making conceptual models which show the interactions among the practice facilities, number of students, and time for vocational school students to achieve their vocational competences. After that making the diagram of the causal diagram and the flow chart for mathematical formulation which act as inputs for the simulation. Model validation and review is performed to get a portrait of the real system as intended. The model together with its simulation is built using a computer program called Powersim. The simulation results show that the number of the students and the duration of the learning bear an influence on the sensitivity of the available practice facilities relative to the students’ achievement of vocational competences. It is predicted that none of the annual achievement of vocational competence for all subjects until the year of 2025 the highest achievement is 53.85%; this will take place in 2022, and the lowest is 38.46% which will take place in 2013 until 2015. The provision of the practice work facilities for the achievement of vocational competence until the year of 2025 will be carried out by means of upgrading the main equipment, purchasing of cutting tools, complementary equipment, materials and increased of rooms.