Jurnal Administrasi Pendidikan

Abstrak
Pembangunan tidak boleh terbatas hanya pada pemenuhan kebutuhan dasar. Pembangunan perlu meliputi kebebasan mengeluarkan pendapat dan menyebarkannya. Ada kebutuhan sosial yang mendalam untuk berpartisipasi dalam membentuk dasar eksistensinya sendiri dan menyumbangkan pemikiran untuk nasib dunia masa depan. Demikian beberapa dari Deklarasi Cocoyoc. Pembangunan pendidikan terutama harus ditujukan untuk meningkatkan harga diri (self-esteem) dan percaya diri (self-reliance) yang secara fundamental merupakan upaya untuk menyesualkan penampilan dengan nilai-nilai dalam keseimbangan berkomunikasi dan bertransaksi yang kemudian seringkali disebut pemberdayaan sosio-kultural (socio-cultural empowerment). Titik berat konsep pemberdayaan sebaiknya tidak hanya ditekankan kepada peningkatan keberdayaan kasual. tetapi terutama peningkatan keberdayaan struktural. Penjabaran kedua tujuan pembangunan pendidikan tersebut melahirkan "delapan kardinal tujuan pendidikan ekonomi.

Perseorangan maupun masyarakat membutuhkan pemuas kebutuhan dasar (basic needs) yang di antaranya meliputi makanan, perumahan. pakaiall, kesehatan, dan pendidikan. Proses pertumbuhan ekonomi yang menjauhi tujuan esensial ini (lebih-lebih jika dengan sengaja atau tidak sengaja menghancurkannya) dapat dianggap (oleh permufakatan para sosiolog internasional di Meksiko. yang dikenal dengan Deklarasi Cocoyoc 1974 yang ditunjang oleh UNCTAD dan program lingkungan PBB). sebagai kebijaksanaan yang menentang konsep pembangunan yang sesungguhnya.

Berhubungan dengan problematika pembangunan yang kian kompleks. Deklarasi Cocoyoc lebih jauh mengemukakan bahwa kita masih berada dalam suatu tahapan yang masalah utamanya adalah pembangunan. yaitu sejauhmana pembangunan tersebut dapat memenuhi kebutuhan dasar bagi masyarakat termiskin yang mencakup 40 persen dari penduduk